March 2015
Giornata per la legalità-19 Marzo-Il Parlamento dei ragazzi
LA SCUOLA E’ LEGALITA’
I ragazzi del Parlamento, assieme agli ospiti intervenuti, hanno potuto esprimersi sulla voglia di legalità e sull’importanza che essa deve rivestire nella nostra società ed in primis nella scuola…perchè la scuola è legalita…
Video con i pensieri sulla legalità dei ragazzi…
EDUCARE ALLA LEGALITA’
19 Marzo ore 10:30
Il Parlamento delle ragazze e dei ragazzi dell’I.C. VIRGILIO 4
Sono intervenuti:
Ettore De Lorenzo, giornalista
Gaetano Di Vaio, Figli del bronx
Alessandra Clemente, Assessore al Comune di Napoli
Attività del PON C1 -QUINTE SCUOLA PRIMARIA-PROGETTO VALES (SULLE PROVE INVALSI)-MATEMATICA
PON C1 -VOGLIA DI MIGLIORARE 1-MATEMATICA-CLASSI QUINTE
Allo studio della Dr.ssa Manuela la pediatra, misuriamo altezza e peso…un modo alternativo per fare le equivalenze…la magia del litro
PROGETTO MITO DEL MAMMUT 8 E PRESENTAZIONE LIBRO
Giovanni Zoppoli, Alessandra di Fenza, Tonino Stornaiuolo ed altri del gruppo Mammut interverranno durante l’ora di programmazione didattica di mercoledì 25 marzo, dalle ore 13.15 alle ore 14.15, per illustrare le linee generali del progetto MITO DEL MAMMUT 8, che avrà come oggetto la condivisione della ricerca azione raccontata nel libro e la proposta di partecipazione al bando del mammut 2015
Sarà presentato anche il libro ediz. del BARRITO dal titolo “Come far passare un Mammut attraverso una porta (senza tirarla giù)”- Corpo, scuola e città. Alla ricerca di una didattica salutare
PON VALES B4 e C1-GRIGLIE VALUTAZIONE ESPERTI CORSO DI FORMAZIONE INSIEME PER CRESCERE 2 (SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA); TUTOR MATEMATICA SCUOLA SECONDARIA (CONOSCERE PER IMPARARE 1)
GRIGLIA DI VALUTAZIONE B4 – ESPERTO – INSIEME PER CRESCERE 2 – SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA-ITALIANO
GRIGLIA DI VALUTAZIONE C1 – TUTOR CONOSCERE PER IMPARARE 1 – MATEMATICA
DATA DI PUBBLICAZIONE 17 MARZO 2015 ORE 14:00
Le classi 5 B -Primaria e 1 E -Secondaria in visita al Museo Madre e in trasmissione RAI-Uno Mattina mercoledì alle ore 8.30
Le classi 5 B di Scuola Primaria e 1 E di Scuola Secondaria, a seguito della partecipazione al concorso indetto dall’ABI per la settimana della Cultura Creativa-dal 16 al 22 Marzo-partecipano alla visita gratuita presso il Museo Madre. La visita consiste in un’attività laboratoriale e nella condivisione dell’esperienza con altre scuole alla presenza della RAI, con la trasmissione Uno Mattina.
Descrizione delle foto presenti nella galleria fotografica in basso:
Abbiamo visto la “Venere degli stracci” di Michelangelo Pistoletto (artista vivente); si tratta di un artista che ha recuperato la mancata possibilità di studiare attraverso la rappresentazione materiale e grafica delle leggende sarde: ricucire il mondo per ricucire i contrasti, gli stracci adoperati come basamento di un tavolo (opera realizzata concretamente tra gli abitanti del suo paese); l’”Installazione” di Ernesto Tatafiore (artista vivente); una scopa che rappresenta una meridiana; una cartina dove il mondo è modificato, a rappresentare che abbiamo una visione alterata della realtà; utilizzo dei colori caldi/freddi completamente differente (opere di Maria Lay); i bollitori vengono azionati ed appannano il vetro; respiro vitale (Orchestra di stracci); laboratorio per realizzare il terzo paradiso (Pistoletto); i lavori di noi ragazzi andranno ad integrare la sua opera; ed infine la nostra opera
Attività del PON C1 -SECONDE E QUINTE SCUOLA PRIMARIA-PROGETTO VALES (SULLE PROVE INVALSI)-ITALIANO E MATEMATICA
PON C1-IMPARO GIOCANDO 2-ITALIANO-CLASSI SECONDE
Attività di drammatizzazione per la comprensione del testo
PON C1-IMPARO GIOCANDO 1-MATEMATICA-CLASSI SECONDE
Abaco-utilizzo della LIM per esercitazioni numeriche
PON C1 -VOGLIA DI MIGLIORARE 1-MATEMATICA-CLASSI QUINTE
Giochi a squadre: giochiamo con l’euro ; soluzioniAMO (giochi matematici); il gioco della BANCA
INIZIO PROGETTI PON RELATIVI AL:PROGETTO VALES – PON FSE – 2007 – IT – 05 1 PO 007 ASSE II – OBIETTIVO H – AZIONE H9
IL PROGETTO VALES REDATTO DAL NOSTRO ISTITUTO HA PREVISTO, NELL’AMBITO DEI PROGETTI PON, AZIONI MIRATE AL POTENZIAMENTO DELLA DIDATTICA NELLE COMPETENZE CHIAVE IN ITALIANO E MATEMATICA, FINALIZZATE AL MIGLIORAMENTO DEI RISULTATI DELLE PROVE INVALSI, ED A RELATIVE AZIONI FORMATIVE DESTINATE AI DOCENTI. PERTANTO SONO INIZIATI I SEGUENTI PROGETTI:
AZIONE C1-MODULI ALUNNI
SCUOLA PRIMARIA-AZIONE C 1
IMPARO GIOCANDO 1-MODULO DI MATEMATICA PER CLASSI SECONDE
IMPARO GIOCANDO 2-MODULO DI ITALIANO PER CLASSI SECONDE
VOGLIA DI MIGLIORARE 1-MODULO DI MATEMATICA PER CLASSI QUINTE
VOGLIA DI MIGLIORARE 2-MODULO DI ITALIANO PER CLASSI QUINTE
SCUOLA SECONDARIA-AZIONE C 1
CONOSCERE PER IMPARARE 1-MODULO DI MATEMATICA PER CLASSI TERZE
CONOSCERE PER IMPARARE 2-MODULO DI ITALIANO PER CLASSI TERZE
AZIONE B4-FORMAZIONE DOCENTI
SCUOLA DELL’INFANZIA-AZIONE B 4
INSIEME PER CRESCERE-CORSO DI FORMAZIONE PER DOCENTI DI SCUOLA DELL’INFANZIA
SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA-AZIONE B 4
INSIEME PER CRESCERE 2-CORSO DI FORMAZIONE PER DOCENTI DI SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA
TUTTE LE INFORMAZIONI SUL PROGETTO VALES AL SEGUENTE LINK
UNDICESIMO APPUNTAMENTO DELLA BIBLIOTECA DEI BAMBINI AL VIRGILIO 4
Giornata per la legalità-19 Marzo-Indicazioni P.O.F.
PON VALES B4-GRIGLIE VALUTAZIONE TUTOR ED ESPERTI CORSO DI FORMAZIONE INSIEME PER CRESCERE-SCUOLA DELL’INFANZIA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE B4 – TUTOR – INSIEME PER CRESCERE – SCUOLA DELL’INFANZIA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE B4 – ESPERTO – INSIEME PER CRESCERE – SCUOLA DELL’INFANZIA
DATA DI PUBBLICAZIONE 11 MARZO 2015 ORE 14:00
INCONTRO DEL 10 MARZO 2015 C/O “CENTRO HURTADO” – PROGETTO DI LETTURA
FLASH MOB PARLAMENTO DEI RAGAZZI-8 MARZO FESTA DELLA DONNA
Nomine di Presidente commissione – modello scelta sede
Nomine di Presidente di Commissione esami di Stato conclusivo del primo
ciclo di istruzione a.s. 2014/2015 - Modello scelta sede -
Attività didattica “Visita al tunnel borbonico”-Scuola Secondaria classi 3C-3D-3E
Lezione di smart coding-scuola primaria
La classe 5 B ha partecipato ad una lezione di smart coding con l’ausilio di Gianluca Presta (Referente della “La Fabbrica Education”). I ragazzi hanno impostato la codifica informatica del lavoro sull’esperienza fatta in classe, hanno parlato di codici e della loro applicazione in tutte le operazioni quotidiane…introduzione al concetto di coding in modo pratico/fisico, simulando reticoli e percorsi